The effectiveness of technology for shaping the personal physical culture of older adolescents

Abstract

Вступ. Формування фізичної культури особистості стало пріоритетним напрямком галузі фізичної культури і спорту. В Україні у 2020 році був прийнятий новий Державний стандарт базової середньої освіти, в якому зазначається про необхідність формування психічної та соціально-психологічної сфер особистості засобами фізичного виховання, усвідомлення значення рухової активності для покращення стану здоровя, розширення рухового досвіду через формування мотивації до занять фізичною культурою і спортом. У відповідності до сучасних вимог вітчизняної педагогічної освіти наявні суперечності між усвідомленням необхідності формування фізичної культури особистості у відповідності до сучасної концепції освіти та її реалізацією у практичній діяльності закладів освіти. Тому актуалізується проблема теоретичного обґрунтування і інноваційних підходів та їх реалізації щодо формування особистої фізичної культури дітей середнього шкільного віку. Мета дослідження – визначити ефективність технології формування особистої фізичної культури старших підлітків. Матеріал і методи дослідження. Методи дослідження: аналіз та узагальнення науково-методичної літератури та матеріалів мережі “Інтернет”; соціологічні методи (анкетування учнів за анкетою “Моя рухова активність”, методика Є.В. Боченкової “Самоопис фізичного розвитку”; педагогічні методи (спостереження та експеримент); психолого-діагностичні методи (модифікована методика М. Рокича, методика Ю.М. Орлова); тестування теоретичних знань; функціональні методи дослідження (проби Руф’є, Штанге, Генча, динамометрія); методи оцінки фізичної підготовленості (тести “Фламінго”, “Піднімання тулуба з положення лежачи за 1 хв.”, “Нахил тулуба з положення сидячи”); методи математичної статистики. Результати. Дослідження ефективності запропонованої нами технології формування особистої фізичної культури підлітків показало, що протягом експерименту відбулись зміни ціннісних орієнтацій. Визначення потреби у досягненні успіху за методикою Орлової Ю.М. показало, що наприкінці педагогічного експерименту виявлено підвищення ступеня виразності потреб у досягненні успіху (у 7 класі з 14,27 до 17,26 балів; у 8 класі з 13,56 до 17,07 балів; у 9 класі з 13,41 до 16,91 балів). У ході педагогічного експерименту зафіксовано достовірне (р<0,05) підвищення теоретичних знань. Виявлено зміни у руховій активності підлітків, знизилась кількість дітей, які мали низький рівень рухової активності. Підвищився рівень функціональних показників підлітків. Аналіз змін показників фізичної підготовленості показав достовірний приріст (р<0,05) за всіма тестами. Висновки. Результати проведеного формувального педагогічного експерименту довели ефективність впливу інноваційної технології формування особистої фізичної культури на зміцнення здоров’я підлітків 14-15 років, оскільки відбулось статистично достовірне покращення показників фізичного розвитку, фізичної та теоретичної підготовленості, рухової активності школярів, що дає підставу для практичного впровадження авторської технології у систему фізичного виховання учнів старшого шкільного віку.